Заглянем в рот ребенка!
Уважаемые родители, часто ли вы заглядываете в рот своему ребенку? 
Даже если ваш малыш не жалуется на состояние полости рта, это не должно вас успокаивать.  Протестируйте себя, ответив на ряд вопросов.
•    Возникали ли у ребенка проблемы с сосанием груди?
•    Может ли ваш малыш лизать мороженое широким языком?
•    Может ли ваш ребенок щелкать или цокать языком как лошадка?
•    Может ли он показать вам широкий язык при открытом рте?

                                           
Уздечка языка (подъязычная связка) – это анатомический элемент слизистой оболочки рта. Она соединяет нижнюю часть языка с дном ротовой полости. Именно благодаря этому анатомическому элементу человек в состоянии двигать языком, а, следовательно, жевать и разговаривать.
Попросите вашего ребенка почистить зубки языком. Сначала необходимо широко открыть рот, а затем поставить язык за верхние зубы. Делаем движения кончиком языка вправо-влево – «чистим зубки», имитируя движения щеткой, и производим чистящие движения или «щекочем  зубки». Если ребенок не в состоянии дотянуться до верхних зубов, а тем более к альвеолам   (месту крепления зубов к тканям челюсти) – это сигнал для родителей!  
Подъязычная связка не позволяющая достаточно поднять язык к верхним зубам, частая причина неправильного произношения переднеязычных альвеолярных согласных звуков    русского языка [Р], [Л] и их мягких пар.
                                                           Подъем языка
         1.  Достаточный                                                                       2.  Недостаточный 
                                                                                                                        
На фотографии №2 видно, что связка прирощена до самого кончика языка и ограничивает его движения. 
Теперь о прикусе. Прикус –это   взаимоотношение зубных рядов при максимальном контакте и полном смыкании зубов верхней и нижней челюстей. Правильный прикус характеризуется тем, что нижние зубы приблизительно на одну треть закрываются верхним рядом. Одноименные зубы верхних и нижних рядов контактируют и между зубами одного ряда промежутки отсутствуют. Средняя линия лица находится между центральными резцами нижнего и верхнего рядов. Такой прикус называют еще нормальным или физиологическим.
                                              
Виды прикусов (схема): а — основные виды прикуса: 1 — ортогнатический (норма); 2 — прямой; 3 — бипрогнатический (норма); б — основные виды патологического прикуса: 1 — глубокий; 2 — открытый; 3 — прогения.
 При неправильном прикусе артикулируемые  фонемы могут звучать искаженно. Такие виды дефектов зубного ряда, как открытый боковой или передний прикус, прогнатия или прогения, глубокий, прямой или перекрестный прикус, чаще всего приводят к различным дефектам речи.
Открытый передний прикус
 Открытый передний прикус — при смыкании коренных зубов между верхними и нижними резцами остаётся щель большей или меньшей величины. При артикулировании ряда звуков в эту щель как бы невольно просовывается кончик языка. Свистящим и шипящим звукам это придаёт неприятный оттенок «шепелявости». Аналогичная картина бывает и при полном отсутствии передних зубов, в частности во время их возрастной смены у детей. 
Открытый боковой прикус — при смыкании резцов между коренными зубами с одной или с обеих сторон остаётся щель, через которую происходит утечка воздуха. Это придаёт многим звукам (чаще всего свистящим и шипящим) неприятный для слуха боковой или «хлюпающий» оттенок. Этот оттенок приобретают иногда и другие звуки (Р, К, Г, X). 
Аденоиды
Аденоиды — избыточное разрастание носоглоточных миндалин, которое ведет к затрудненному носовому дыханию или к полной невозможности дышать носом.
Часто повторяющиеся болезни носоглотки могут привести к стойкому снижению биологического слуха у ребенка.
Меняется ритм дыхания. Частые короткие вдохи ребенка, имеющего аденоиды, ведут к тому, что мозг ребенка постоянно находится в состоянии кислородной недостаточности, что приводит к повышенной утомляемости, снижению работоспособности, внимания, памяти; при этом изменяются все психические процессы.
Эти особенности развития неизбежно ведут за собой речевые нарушения у детей. 

Во-первых, происходит изменение речевого дыхания. Из-за короткого речевого выдоха, фраза неожиданно прерывается, для того чтобы сделать дополнительный вдох. Нарушается темпо-ритмическая сторона речи. В дальнейшем это приводит на письме к трудностям определения границ предложения, слова, слога.

Во-вторых, у ребенка изменяется голос, приобретая носовой оттенок. Меняется тембр голоса: он становится глухим, невыразительным. Это приводит:
•    к нечеткому произнесению гласных звуков под ударением (дама=дыма) и, следовательно, к трудностям выделения гласных на фоне слова, т. е. к нарушению фонематического анализа, что влечет за собой трудности овладения письмом в школьном возрасте;
•    к трудностям различения таких звуков, как Л, М, Н, Д, Б, из-за носового оттенка голоса (мама= баба, мебель=небель, день=нень);
•    к трудностям различения звонких и глухих согласных из-за глухости голоса, что неизбежно отразится на письме ребенка.
В-третьих, аденоиды у детей являются причиной слабости речевого аппарата, что проявляется:
•    в повышенном слюноотделении;
•    в слабости мышц языка, которое приводит к нарушению произношения различных звуков (С-З, Ш-Ж, Р, Л и др.)
•    приводит к патологическим изменениям в строении речевого аппарата.

Мы рассмотрели наиболее частые и не глубокие  патологии в органах, образующих звуки (и влияющих на их образование), на которые чаще всего не обращают  внимание взрослые. Более грубые патологии  (расщелина неба, губы и др.) трудно не заметить, и о них сегодня мы не говорим. Но перечисленные выше дефекты не менее серьезны. 
Не забывайте, уважаемые родители, что от вас, в первую очередь, зависит физиологическое и психологическое состояние ваших детей. Дефекты физиологические не только оказывают влияние на нормальное функционирование организма. Их внешние проявления способны сильно повлиять на сохранность психического здоровья и ощущение полноценности в целом. 
Что делать?
Обратитесь к специалистам: стоматолог, ортодонт, логопед, отоларинголог  и др.  Лучше  обратиться к нескольким специалистам – так вы услышите разное мнение по поводу вашей проблемы («Одна голова  хорошо, а две лучше» – народная мудрость). 
В детском возрасте все исправляется легче и быстрее. Чем меньше ребенок, тем пластичнее его организм и больше возможностей  для коррекции. 
Не откладывайте проблему на потом. Помните, что счастье ваших детей в ваших руках!