Цели: -  учить детей отвечать на вопросы

             -  развивать  навык словообразования

            -   прививать любовь к поэтическому слову

           -    систематизировать знания детей о зиме и  зимних явлениях;

           -    активизировать словарь по данной теме;

            -    воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе

Словарь : Снежная, морозная, холодная, дует, легкая, узорная, ледяной.

Оборудование : Сундучок с деталями домика, елочка, снежинка, мячик, тарелочки с мукой

Предварительная работа:  Беседа о зиме, рассматривание картин, чтение стихов и пословиц, экскурсия в зимний парк, наблюдение за погодой на прогулках.

                                                                    Ход занятия

I Организационный момент

Стали дни короче

Солнце светит мало

Вот пришли морозы

И зима настала

- Пришла к нам долгожданная зима, она прислала нам свой подарок - сундучок

- Чик, Чук, чак, чок – открывайся сундучок

(Дети поизносят слова и садятся на места. Воспитатель заглядывает в сундучок.)

- Ребята сколько вопросов и загадок в этом сундучке, мы с вами должны на них ответить.

II  Закрепить признаки зимы

–Зима шагает по земле и хочет знать, знаете ли вы ее приметы.

- Вот сейчас мы с вами поиграем. Я «слеплю» снежок из снега и буду вам его бросать, а вы ловите  и отвечайте.

 -Какая у нас зима? (зима снежная, холодная, морозная)

 - Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река)

 - Что можно сказать о снеге? (снег пушистый, легкий, мягкий. Снег укрыл всю землю.)

 - Какая зимой погода? (погода зимой ветряная, морозная, зимой метет снег, воет ветер)

 - Хорошо описали зиму, вспомнили все ее признаки.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится,

И на землю тихо

Падает  ложится. (Воспитатель заглядывает в  сундучок)

 - Пока мы говорили о зиме, в сундучок  налетело столько снежинок, что получился целый сугроб.

 - А здесь еще что-то лежит.

 - Это домик и он рассыпался. Зимушка хочет , чтобы мы его собрали, но для этого нужно выполнить все задания, а сундучок отдаст нам детали домика, а вы его  сложите.

III  Игра «Закончи фразу»

(Достается конверт с заданием)

 -Ребята помогите закончить фразу

Скрипит…….(снег)     морозный…………..(день)        замерзла……..(река)                              снежная……………..(зима )   ударили ………(морозы)    ледяной ……………. (ветер)

Хрустит……….(снег)     скользкая…………...(дорога)            дует …………..(ветер)                       холодное…………….(утро)        метет ……… ..(метель)

- А вот и первая деталь домика (дети прикрепляют сруб дома на  мольберте.)

IV  Игра « Доскажи словечко» (Из сундучка достается свиток)

- Посмотрите, а вот и еще одно задание. Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем и подскажем ей нужные слова.

 Тихо, тихо как во сне падает на землю…………………………………………………. снег

С неба все скользят пушинки   серебристые………………………………………снежинки

На поселки, на лужок все снижается…………………………………………………снежок

Вот веселье для ребят все сильнее……………………………………………………снегопад

Все бегут в перегонки все хотят играть в …………………………………………….снежки

Словно в белый пуховик нарядился………………………………………………… снеговик

Рядом снежная фигурка  это девочка………………………………………………..снегурка

На снегу – то, посмотри – с красной грудкой…………………………………….. снегири

Словно в сказке, как во сне землю всю украсил…………………………………….. снег

 - Какие слова вы добавляли ?  (Снег, снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири)

 - Молодцы ребята, все слова назвали правильно. А вот и новая деталь для домика (дети крепят ее на мольберте)

 V   Физминутка

Выпал беленький снежок, соберемся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег засыпает он нас всех.

Не боимся мы пороши

Ловим снег - холопок в ладоши.

Руки в стороны по швам.

Хватит снега нам и вам.

VI    Чтение  стихотворения  Н.Елкиной  «Звездочка-малютка»

 - Послушайте внимательно стихотворение и скажите, что это за звездочка -  малютка.

    Легкая, узорная звездочка - малютка

Ты лети мне на руку

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке.

-Что же это за звездочка? (это снежинка)

 - Почему вы так думаете? (снежинка похожа на звездочку)

 - Как автор описывает снежинку? (легкая, узорная)

 - Что вы почувствовали, когда она растаяла? (стало грустно)

 - А можете вы показать как вам грустно? ( дети мимикой изображают грусть, печаль)

   - Грустно, снежинка растаяла, но с неба упала еще одна.  Улыбнитесь ей,  она засверкает на солнышке новой звездочкой.

 - А сундучок приготовил нам еще одну деталь домика (ребенок прикрепляет ее к мольберту)

VII  Ира « Скажи правильно» (На столе маленькая елочка, у воспитателя в руках снежинка на ниточке)

- Посмотрите это снежинка ,она такая легкая и воздушная ,что летает где захочет . Ребята, вы должны посмотреть на снежинку  и закончить предложение.

(воспитатель перемещает снежинку относительно елочки)

Снежинка упала…………………..под елку.

Снежинка лежит…………………..на ветке.

Снежинка опустилась …………….за елкой.

Снежинка лежит…………………..около елки.

-Молодцы, ребята справились и с этим заданием .Сундучок отдал нам крышу.

(Ребенок крепит ее к домику)

 VIII   Образование слов с уменьшительным суффиксом.

- Снежинка так долго летала ,что у нас стало холодно. Ребята, покажите как вам холодно.

(Дети изображают, как они  замерзли

-А теперь, давайте погреемся. (Дети ловят мяч , дают ответ воспитателю)

Снег…….снежок                                  ветер…………..ветерок

Звезда…..звездочка                              солнце………...солнышко

Облако….облачко                                снежинка………снежиночка

Зима…….зимушка                               елка…………….елочка

-Как хорошо мы погрелись и слова новые  придумали.

-Ребята, а чего- то нет у  нашего  домика? ( Трубы)

(Дети достраивают  дом до конца)

IX  Образование  прилагательных  от существительных

-Дом вы сложили из снежных  деталей.

-Какой это дом ? (Снежный)

-А если мы будем  строить его  изо льда. Какой будет дом ? ( Ледяной)

-Ребята, а кто в таком домике может жить?

-А нам этот дом подойдет?(Нет.)

-Почему  мы не можем жить в таком доме? (В нем холодно)

-Кого же нам  пригласить  жить в этом домике ?(Деда Мороза и Снегурочку)

-Но они не найдут к нему дорогу, надо им помочь.

XI   Рисование  снежинки пальчиком

-Дорогу мы с вами сделаем сами.

-Нарисуем  пальчиком снежинку на дне тарелочки.

(Дети рисуют пальчиком снежинку  по  муке)

(Тарелочки выкладываются дорожкой к мольберту ,дети рассматривают рисунки.)

-Красивые получились снежинки. Все такие разные, непохожие друг на друга.

XII  Итог

-Молодцы  ребята, хорошо сегодня отвечали , были активными и внимательными на занятии. А Дед Мороз и Снегурочка обязательно придут к нам по снежной дорожке  с подарками к  Новому году.