Мир природы - это естественная среда обитания человека, обеспечивающее его нормальное существование, жизнедеятельность, и именно сейчас появилась острая необходимость в экологическом воспитании детей.  Воспитатели группы компенсирующей направленности Илюшина Ольга Александровна и Моисеенко Галина Юрьевна делятся опытом работы по использованию современных подходов к экологическому воспитанию и образованию дошкольников.

Материал адресован воспитателям дошкольных образовательных учреждений. 

    Интегрированные мероприятия оказывают влияние на повышение качества движений, способствуют выразительности, ритмичности, четкости и их координации, а также развивают слух, развивают внимание. Музыка же обладает исключительной силой эмоционального воздействия на человека. Музыкальный руководитель Белова Н.А., музыкальный руководитель Москвина Ю.Н., инструктор по физической культуре Плаксина В.В. делятся опытом использования интегрированного  подхода при организации и проведении музыкально-оздоровительной работы   музыкального руководителя и инструктора по физической        культуре.

      В данной статье раскрывается вопрос эффективности использования дидактических игр в процессе формирования экологической культуры дошкольников; предлагается выбор игр, проводимых на улице и в группе. материал разработан воспитателем Сальниковой Светланой Викторовной и адресован педагогам ДОУ.

    При организации дидактических игр для детей от 3 до 4 лет воспитателю необходимо хорошо знать  их возрастные особенности: ребенок становится активнее, действия его сложнее и многообразнее, возрастает стремление утвердиться: «Я сам!». Но внимание малыша пока еще неустойчиво, он быстро отвлекается. Решение же задачи в дидактических играх требует от него большей, чем в других играх, устойчивости внимания, усиленной мыслительной деятельности. Опытом работы по использованию дидактических игр в работе с детьми 3-4 лет делится воспитатель Ульянова Дарья Юрьевна.

     В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. На сегодняшний день одним из основных показателей качества дошкольного образования является созданная в соответствии с требованиями ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда. Опытом работы по созданию здоровьесберегающего пространства в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДОО делится воспитатель Муслимова Римма Рахимжановна.

   Проблемное обучение в детском саду - это такая организация взаимодействия с воспитанниками, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению. С формами организации проблемного обучения в ДОУ познакомит Семина Надежда Владимировна, заместитель заведующего по воспитательно - образовательной работе.

   В современных условиях проблема нравственно - патриотического воспитания детей становится одной из самых актуальных. Освещая проблему организации работы с семьями по патриотическому воспитанию детей, воспитатель Авсетова Елена Михайловна рекомендует педагогам ДОУ вариативно использовать традиционные и нетрадиционные формы сотрудничества с семьями воспитанников. 

     Русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки - это народная мудрость, свод правил жизни, кладезь яркого богатства языка. Все, что пришло к нам из глубины веков, мы теперь называем народным творчеством. И как важно с ранних лет, научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир, возродить в детских душах прекрасное и вечное. Опытом работы использования русского фольклора как средства приобщения дошкольников к истокам народной культуры делится воспитатель высшей квалификационной категории Черняк Ирина Петровна.

     Дошкольный возраст - это период первоначального становления личности. Именно в этот период закладываются основы нравственно- патриотического воспитания.
     В данной статье автор, воспитатель высшей квалификационной категории Кассина Людмила Олеговна, представила теоретический материал по теме «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности».

    Материал предназначен для родителей и педагогов ДОУ. Людмила Олеговна, отмечает что патриотическое воспитание детей средствами изобразительного искусства представляет собой целенаправленный процесс, основанный на специально организуемой и сознательно осуществляемой педагогической деятельности, которая предполагает формирование в единстве эстетических и патриотических чувств, сознания и поведения на основе активной художественно-творческой деятельности воспитанников. Важной частью содержания работы по патриотическому развитию детей средствами изобразительной деятельности является взаимодействие детей, родителей и педагогов.

    Данная статья, в которой говорится о важности проектной деятельности в развитии детей дошкольного возраста предназначена для воспитателей и родителей. Ее автор, воспитатель высшей квалификационной категории Сальникова Светлана Викторовна, отмечает достоинства метода проекта.