Программное содержание
Связная речь: Учить составлять рассказ с воспитателем по схеме;
Грамматический строй речи: активизация прилагательных;
Звуковая культура речи: произношение звуков м, а, у, и, с, к:
Развивать речь детей, мышление.
Воспитывать отзывчивость, доброту радость от общения с животными.
Оснащение:
Игрушка – котенок, схема «про любимого котенка», музыкальная заставка (оформление) «мяуканье котенка»
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о животных.
Дидактическая игра «Кто где живет»
Беседа о кличках домашних животных.
Наблюдение за кошкой.
Рассматривание картинки «Кошка с котятами»
Ход НОД:
1. Организационный момент: Дети стоят полукругом около своих стульчиков.
Музыкальная заставка – слышен звук:
Мяуканье котенка.
Воспитатель: кто это кричит?
- Котенок.
- К нам в гости пришел котенок, его зовут «Пушок». Как вы думаете – почему?
- маленький пушистый – забавный, мягкий беленький. (какой?) дети повторяют.
2. Введение в тему:
- А сейчас присаживайтесь, и послушайте, что с ним приключилось.
3. Изучение нового:
Воспитатель рассказывает детям рассказ:
Жила девочка Таня. У нее был котенок «Пушок» Пришла Таня с прогулки грустная, печальная, расстроенная. Пушок еще маленький, глупый, беспомощный, забавный. Стала Таня его звать: «Кис-кис». Вдруг за дверью послышалось: «мяу-мяу». Открыла Таня дверь, а это Пушок вернулся. Таня обрадовалась, стала веселая. И они с Пушком стали играть.
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, каким был Пушок? (маленький, пугливый, веселый, игривый, непослушный, глупый, беспомощный, забавный, беленький, рыженький и т.д.).
- Ребята, какое настроение было у Тани, когда Пушок потерялся? (Грустное, печальное, расстроенное и т.д.).
- А когда Пушок вернулся? (Радостное, веселое, хорошее и т.д.)
- Ребята, вам понравился рассказ про Таню и ее котенка? (Да).
- Кто хочет рассказать? А чтобы вам было легче составить рассказ, смотрите на схему.
Воспитатель еще раз рассказывает рассказ с дополнениями, дети повторяют.
Жила девочка Таня. У нее был котенок «Пушок» Пришла Таня с прогулки грустная, печальная, расстроенная. Пушок еще маленький, глупый, беспомощный, забавный. Стала Таня его звать: «Кис-кис». Вдруг за дверью послышалось: «мяу-мяу». Открыла Таня дверь, а это Пушок вернулся. Таня обрадовалась, стала веселая. И они с Пушком стали играть.
(Несколько детей повторяют рассказ).
Молодцы! А теперь отгадайте загадку.
То мурлычет, то играет,
То куда-то удирает,
Убегает далеко.
А когда придет обратно,
То мурлыкает и с блюдца
Пьет сырое молоко.
(Кошка)
Давайте я буду кошкой. Какая бывает кошка? (большая, мягкая пушистая, умная и т.д.) А вы будите моими котятами. Какие вы будете? (Маленькие, пушистые, глупые, непослушные, забавные, милые, хорошие и т.д.)
Игра «Кошка и котята» (игра с бантиком на ниточке).4. Итог.
|
